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創新創業教育
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雙創課程

創造性思維與創新方法

發布時間:2018-09-03

課程背景

· 1)近年來,教育部十分重視大學生創新創業能力的培養,通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃,促進高等學校轉變教育思想觀念,改革人才培養模式,增強高校學生的創新能力和進一步的創業能力,將創新創業教育面向全體大學生,納入教學主渠道,結合專業教育,貫穿于人才培養全過程,培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才,高校開展創新創業教育是時代發展的必然要求,也是高等教育改革的必然趨勢。

2) 網絡技術的發展,極大地促進了通識教育的普及與發展,現在有越來越多的學生和學校開始利用數字化資源進行學習。

3) 就目前情況來看,很多院校缺乏開設創新教育相關課程的師資與經驗,建《創造性思維與創新發展》共享課程,有利于優質教學資源的普及,促進我國創新教育的普及與發展。


課程設計原則

· 1)課程結構合理,課程教學循內容序漸進,知識結構清晰,與學生的知識認知習慣與能力緊密結合。從導論到思維的訓練,最后到創新方法應用,符合實際問題解決的邏輯順序,便于學生掌握和實際應用。

2)本課程力求打破學科界限,注意緊密結合當前的社會實際,既注重基礎理論的闡述,又注重一般知識的介紹,盡量突出其指導性、實用性和可讀性,通過大量通俗易懂的實例將理論融于實踐中,寓教于學,寓學于用。


課程目標

· 1)引導學生認識到我國目前的創新現狀,意識到創新的重要性與迫切性;通過對相關理論知識的講解,使學生熟悉并掌握與創新相關的概念,對創造性思維有深刻的認識,理解、發現和突破現有的思維定勢,使學生掌握多種創新方法,引導學生進行科學創新;

2)培養學生的問題意識,激發學生創新意識,啟發學生用新的視角看待所學的知識,積極引導學生將本課程的相關知識與自己的專業相融合,最大限度地激發學生的潛在創新能力,積極鼓勵每位學生將所學知識應用到實踐中。  


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